Problema o trastorno: Trastorno Autista

El trastorno autista es, sin duda, uno de los problemas más desagradables que una familia puede encontrarse enfrentado. Por lo general, el nacimiento de un niño una muy feliz, llena de expectativas momento llenos de alegría a menos que el bebé no está comportamientos normales parece desarrollarse a través de la cual se puede formar un enlace con el mundo.

Autismo

No hay sonrisa de reconocimiento, ningún deseo de ser abrazado o tomado en su regazo; al parecer, no hay interés en el contacto humano y un total desprecio por los cuidadores. Parece que la pequeña de permanencia en su propio mundo, y lo hace tan totalmente que uno se pregunta si no había nacido sordo. Desarrolla ninguna voz en absoluto, o sólo con gran retraso, y aún así es extraño para construir y difícil de seguir. No hay ninguna o casi ninguna reacciones de sentimientos, la espontaneidad y la alegría.
Los comportamientos son estereotipados, rígida, repetitiva, extraño y sin sentido. Es prácticamente imposible llegar a ninguna comunicación significativa de palabra o gesto o expresión facial. Y encima de todo esto será probablemente un cierto grado de demencia existen, con alrededor de un tercio de los niños autistas tiene un coeficiente intelectual por debajo de 50, una tercera un CI de entre 0 y 70, y un tercero un coeficiente intelectual de 70 o más alto. A pesar de que con la edad del niño y con la intervención educativa y psicoterapéutico intensivo probablemente algo va a mejorar la calidad de vida siempre será trágico miserable.
Cuando hace más de medio siglo, el trastorno autista fue descrito por primera vez en la literatura médica, había un montón de tonterías escrito acerca de la posibilidad de que fue causado por el cuidado madre fría o indiferente. Ahora sabemos que el autismo es enteramente el resultado de un trastorno en el desarrollo cerebral es formale. El ?? ?? frío Se observó cuidado de la madre, fue una consecuencia comprensible y ciertamente no la causa de tener un bebé que permanece frío e indiferente y es admisible de ninguna manera por la crianza y abrazos.
El trastorno autista es más común en hombres que en mujeres, con una proporción de aproximadamente cinco a uno. Afortunadamente son raros, con dos a cinco casos por cada diez mil niños.

Descripción

Las personas que sufren de un trastorno autista, tienen defectos del desarrollo graves y persistentes que utilizan poco después de nacer y permanecen graves discapacidades durante toda la vida. El niño no tiene ningún interés en la interacción social, permanece indiferente a calor humano y cariño y rara vez presta atención a otros niños. No es capaz de entrar en relaciones con sus compañeros, rara vez participa en cualquier actividad de juego con otros niños, sino que juega por su cuenta, lo que otras personas están habilitadas sólo como un instrumento o herramienta.
El niño puede ver a los adultos intercambiables o excesiva depende en gran medida de un individuo en particular. Se evita el contacto visual, sonrisas rara vez tiene poca expresión facial o gestos y de poca o ninguna emoción. Personas autistas mayores a veces puede ser un poco más interesado en la interacción social, pero siguen siendo curiosamente, tienen poca comprensión de las relaciones interpersonales y la dificultad para respetar los límites de los demás.
Hay pocos intentos para compensar el lenguaje marginal a través de gestos y otros tipos de comunicación no verbal. Si un niño comienza a hablar, sus expresiones verbales pueden consistir principalmente en una repetición idiosincrásico de palabras o frases, con un terreno de juego par o ritmo, extraña estructura gramatical de todo tipo de palabras inventadas.
Sólo aquellos cuidadores que son las más importantes en la forma de comunicación del niño se utilizan para, lo entenderán muy bien, e incluso que a menudo tienen dificultades. A su vez, el niño tiene dificultad para seguir el lenguaje de los demás y entiende a menudo le pide, preguntas y no bromea.
Los estereotipos de comportamiento más frecuentes se mecen, aplaudiendo, meneo, cortaron los dedos y haciendo extraños movimientos de la mano una y otra y otra vez. En los casos graves hay formas de automutilación. Puede haber una fuerte preocupación por algunos intereses muy específicos, como las estadísticas de béisbol, conducir trenes, memorizar números de teléfono, apilar juguetes o imitar a alguien en la televisión.
El niño esta información muchas veces para llevar a pesar de que nada que ver con la situación del momento. En muy pocos pueden manifestar habilidades sabio idiota. Estas personas son capaces de un rendimiento extraordinario, pero muy estrechamente definido en términos de la impronta, la aritmética, dibujo o la música, pero se mantienen en relación con el resto de las capacidades cognitivas en el nivel de inteligencia de un idiota. Este es un tipo de problema de aprendizaje inverso.
Alguien con trastorno autista es extremadamente sensible a, y tiene la mayor resistencia a los cambios en su entorno; Se insistirá en que todo lo largo de la vida día a día se hace bajo exactamente la misma rutina cada vez. Come sólo unos pocos alimentos selectos que se cocinan en una cierta manera y ser servidos en un momento determinado en una tabla específica. En la rutina diaria puede ser un apego compulsivo contenía un objeto inanimado específica como una manta, un trozo de cuerda o una banda de goma.
Él está fascinado por los objetos en movimiento y mantenerse ocupado durante horas a la luz y se apaga, girar una rueda para abrir o cerrar puertas o encender para almacenar una reunión ventilador eléctrico. Él se agita en cualquier desviación del patrón establecido. Este problema se ilustra claramente en la película Rain Man, en la escena en que el personaje interpretado por Dustin Hoffman se convierte en extremadamente agitado ante la perspectiva de que los panqueques para el jarabe en la mesa llegarán.
Trastorno de Asperger es una versión más ligera del trastorno autista. Experimenta problemas sociales y de comportamiento similares, pero el niño es considerablemente más habilidades del lenguaje, el desarrollo cognitivo y la autosuficiencia apropiada para su edad. Incluso las personas con experiencia con trastorno grandes problemas de Asperger interactuar con sus compañeros, sin embargo, a menudo desarrollan un fuerte vínculo con miembros de la familia.

El diagnóstico según el DSM IV

El niño tiene serios problemas con la interacción en situaciones sociales. Por ejemplo, él o ella:
  • no desarrollar comportamientos no verbales socialmente apropiadas, tales como el contacto visual, la expresión facial y el lenguaje corporal;
  • no desarrollar amistades con otros niños;
  • ningún interés para hacer cosas juntos con los demás;
  • desarrollar ningún intercambio de emociones
.
El niño tiene que comunicar problemas muy graves. Por ejemplo, él o ella:
  • más tarde, o no ser hablar en absoluto;
  • no ser capaz de establecer o para mantenerlo en marcha a sus llamadas;
  • tienden a repetidas ocasiones utilizan la misma palabra o palabras a utilizar de una manera peculiar.

El comportamiento de los intereses y actividades del niño sigue un patrón repitiendo siempre muy limitado. Por ejemplo, él o ella:
  • fuerte absorción en un sujeto o la actividad, en la medida en que prácticamente nada más se excluye;
  • requiere que el medio ambiente está organizado de acuerdo a una rutina rígida;
  • manierismos motores repetitivos del día ponedoras ejemplo aleteo o torcer la mano o los dedos o hacer movimientos complejos con todo el cuerpo;
  • fuertemente centrado en partes de los objetos en lugar de en el conjunto
.
Estos problemas comenzaron en la infancia o primera infancia.
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