Aprender a contar en el grupo de cuatro

La aritmética es una asignatura obligatoria en la escuela primaria. Cada escuela puede utilizar otro método para aprender a contar, pero al final de la escuela de los niños debe ser capaz de contar con un cierto nivel. Una vez en el grupo 3 de la primera base para el cálculo, esto está más desarrollado en el cuarto grupo. En el grupo 4, muchos de los nuevos temas se tratan en la clase de matemáticas.

¿Qué aprenden los niños en el grupo 4?

  • Número Definición: Al final de los niños de segundo grado puede contar hasta 1000.
  • Operaciones: Los niños aprenden a hacer la multiplicación aritmética con un resultado a 100. Además, los niños aprenden y comparten.
  • Medición y Geometría: Los niños siguen para medir, además de la centímetro también se introducen en el metro. Se pesa y medidas de capacidad se hizo clara.
  • Tiempo: Los niños también aprenden en un análogo cuartos despertador. Un comienzo se hace con el reloj digital.

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Los niños aprenden a leer y escribir números hasta el 1000. El telrij también se proporcionan en este grupo. El telrij es una fila de números. Estos números van de izquierda a derecha. El telrij puede hacer en grupos de cuatro saltos diferentes. Se cuenta a continuación en los pasos, así que por ejemplo, 2, 4, 6, 8 ó 3, 6, 9, 12. Además, a los niños se les enseña cómo se hace una serie de unidades, decenas, cientos y posiblemente miles.

Operaciones: suma, resta, multiplicación y división

Contar
Los niños que están aprendiendo con un mayor número de suman 100. En primer lugar, los niños aprenden a contar con las unidades. Esto es paso a paso:
  • En primer lugar, sólo unas pocas decenas de unidades añaden junto con el anterior 20: 20 + 6 = 26
  • A partir de entonces, con decenas de unidades añaden a algunas de las unidades: 23 = 28 + 5
  • El siguiente paso es aprender a hacer hasta diez de los siguientes: 23 = 30 + 7
  • A continuación, las sumas se les enseña sobre diez: + 7 = 25 25 + 5 + 2 = 30 + 2 = 32

Los niños también aprenden a contar en decenas:
  • En primer lugar, decenas de suma: 20 + 30 = 50
  • A partir de entonces a lo largo de decenas añaden decenas de unidades: 25 + 40 = 65. El niño aprende que las unidades siguen siendo los mismos.

Posteriormente aprendido sumas que se resumen con decenas y decenas de unidades con unidades:
  • Las primeras decenas de unidades, las unidades no cuentan aún más en la próxima década: 24 + 33 = 57
  • A partir de entonces, con decenas de unidades, de las cuales las unidades en total suman diez: 24 + 36 = 60
  • Y por último sumas se hacen con decenas de unidades, de las cuales las unidades se suman en los próximos diez: 24 + 39 = 63

Sustraer
Los niños aprenden con mayor número de sacar hasta 100 de descuento. En primer lugar, los niños aprenden a sacar unidades. Esto es paso a paso:
  • En primer lugar las unidades de la diez con unidades que se restan, en el que la respuesta se mantiene dentro de diez: 35 ?? 4 = 31
  • A partir de entonces, no se resta de enteros a las decenas de unidades: 30-5 = 25. De esta manera, el niño aprende que debe volver diez.
  • Las sumas se ofrecen para enseñar al niño deducir hasta diez: 37 ?? 7 = 30
  • Luego saque el niño aprende acerca de la próxima docena: 32 ?? 7 = 25

Los niños también aprenden a restar con decenas:
  • En primer lugar, decenas enteras restan entre sí: 60 ?? 20 = 40
  • A partir de entonces, decenas de decenas de unidades con restan unas de otras, las unidades se mantienen sin cambios: 64 ?? 30 = 34

Finalmente será sustracciones que decenas se restan introducen en unidades de decenas de unidades.
  • En primer lugar, sustracciones que se ofrecen con las unidades no fueron más de diez: 64 ?? 33 = 31
  • A continuación, realice la resta de decenas y los van a donde las unidades Restar para asegurar que no se continúa en la próxima década: 64 ?? 18 = 46

Multiplicar
Todo razonable al inicio del año, los niños aprenden la marca de tiempo y comenzará con las tablas. No todos los métodos de cálculo enseña a los niños desde el grado 4 a pesar de todas las tablas. A menudo, sin embargo, la tabla 1 a 5, y la mesa 10 de automatizados.
Cuota
Es en el grupo 4 comenzado a compartir. Aún no está trabajando con la barra, pero los niños se presentan con problemas familiares, como por ejemplo: hay 10 canicas y cinco niños, ¿cuántas canicas hará cada niño cuando los mármoles se distribuyen de manera justa?

Medidas y Geometría

Los niños en el grupo 4 continúan con los conceptos de longitud, peso y contenido. En una forma lúdica, además del centímetro y decímetro que se enseña en tres grupos también introdujo el metro. También los otros términos de los tamaños estándar son gramos, kilogramos y litros aprendido. Los niños aprenden, por ejemplo, pesos o estimación de longitudes: es un poco más ligero o más pesado que un kilogramo, es un poco más grande o más pequeño que un metro. Los niños enseñan a sí mismos para hacer frente a una regla o una escala.
Al final del segundo grado a veces se inicia con la lectura de gráficos, tales como gráficos de barras y gráficos circulares. También, hay métodos computacionales que al final del grupo de cuatro hijos ya han familiarizado con la medición de la temperatura.

Tiempo

Además enteros y la mitad de las horas que han enseñado a los niños en el grupo tres, los niños también aprenden algunos sectores. Además, se dio comienzo en la lectura de la hora en un reloj digital.

Dinero

Los niños en el grupo de cuatro familiarizados con las monedas y billetes de 100 euros. Ellos aprenden, si es posible, para poder pagar con el cambio exacto, si cuesta algo 6.95, que las facturas y / o monedas debo renunciar? Los niños aprenden cómo funciona el cambio: si cuesta algo 6.95, y me pagan € 10, ¿qué voy a volver? A los niños se les enseña que se puede pagar de diferentes maneras. Aprenden por ejemplo, que cinco monedas de 20 centavos hasta 50 centavos, o 2 monedas de una moneda de un euro.

Recuento Inicio

Por el recuento de practicar con los niños contarán ir mucho más fácil. También se recomienda cargar en casa con los niños. Por juguetonamente que lidiar con el niño, el niño se familiarice con los números y cantidades.
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Ir contar con los niños, hacer un juego de la misma:
  • Tel antes de ir a dormir de 1 a 100, y la noche siguiente de 100 de nuevo a la primera.
  • Hacer saltos de 2, 5 o 10 en el conteo: 2 4 6 8 5 10 15 20 o
  • Deje que los números de las casas leer niño y aritmética, también nombrar los números pares e impares de la calle.

Operaciones
También sumas se pueden recoger en broma:
  • Mientras que las compras de comestibles puede hacer que se cuenta el niño: lo que costó dos manzanas cuando una manzana cuesta 50 centavos.
  • Invite a un niño para calcular cuántas cerezas cada uno consigue cuando hay cuatro personas y 20 cerezas.
  • O dejar que un niño cuánto pan debe ser capturado cuando cuatro personas cada uno come dos rebanadas de pan.

Medidas y Geometría
  • Ir a la medición del niño mediante el uso de una cinta métrica para caminar cosas pasadas alrededor de la casa y el jardín.
  • Tener un niño con bloques de Lego o hacer edificios.
  • Invite a un niño que adivine cuántos vasos o tazas de leche sale de un traje.

Tiempo
  • Identificar la frecuencia con la que es.
  • También pregunte al niño si él puede indicar cómo es.
  • Dígale al niño cuando usted va a hacer algo, por ejemplo, cuatro media o doce y cuarto de la tarde.
  • Trabajar con el niño un calendario.

Dinero
  • Permita que el niño sostienen la camiseta a un recado y conseguir dinero.
  • Pida a un niño en el supermercado cuántas manzanas se pueden comprar por 5 euros.
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